교육과 역사
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Cnaudin | 
역사 교사로 매년 Blois을 허용뿐만 아니라 애호가 및 학생과 학생들이 만날, 토론하고에, 역사에 대한 연구를 전망 교류 역사의 선임 교육. 많은 컨퍼런스 및 전시회뿐만 아니라, 둥근 테이블은 전문가들이 자신의 작업에 반영되는하실 수 있습니다. 모든 역사 그래서 역사와 지리의 가르침에서 갱신에 대한 그룹의 프레 젠 테이션에 관심이되었다. 여기 로렌스 드 콕, 프로젝트의 initiators 중 하나의 참여를 요약합니다. 
과정을 수행하고 특정 문제를 해결하기 어려운 위험한에 가정에서 외국 원산지 학생, 대학에서 가르치는 ... 단어가 교사 양성이 파괴되는 상황에서 더 많은, 그래서 도전 어려운 것 및 수 역사의 가르침은 조작과 위협. 그러나 모두 너무 어두워? 그래서 그것은 찌그러하지 않는 이유는 무엇입니까? 파리 지역의 임베디드 조사. 
역사의 정의와 그의 작품은 종종 끝없는 논쟁으로 이어지기 : 누가 역사를 찾을 수 있나요? 역사는 어떻게? 사회의 역사의 역할은 무엇입니까? 역사 감정 권리가있다? 역사는 과학인가? 답변 복잡하지만 기록과 같은 필수적인, 자주 조작, 사회의 한 자리를 가지고 있으며, 역사는 현대의 논쟁을 포함하여 결정시라는 때문입니다. 
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